Home > Our services to... > الأساتذة > الأساتذة: دروس مُكثَفة
الأساتذة : الأساتذة: دروس مُكثَفة
الأهداف العامَة
إنَ الهدف من من الوحدات المُكثَفة هُو منح أستاذ الELE الأدوات اللَازمة لتحديث و تنشيط أقسامه في الإسبانيَة. و يجبُ، في كلَ حال، القيام بهذا التَحديث دائما بأخذ بعين الا باعتبار آخر الوثائق الصَادرة عن المجلس الأوروبي، مثل الإطار الأوروبي المُوحَد المرجعي للَغات (MCER). و يجب اعتبارمن المهمَ، زيادة على ذلك، النَظر إلى مُساهمات تكنولوجيا المعلومات و الاتَصال (TICs) التَي أصبحت الضروريَة في يومنا هذا في ميدان الELE. كما لا يجب التَغافُل عن النَصوص (تلك المُتعلَقة بالتَعبير و الفهم الكتابي مثلا) المُستعملة في الحياة اليوميَة للُغة ما. و أخيرا، يجبُ من المفروض اكتساب التَقنيات الأوَليَة لتنشيط دروس الإسبانيَة إلى الحدَ الأقصى.
بيان الدَروس
- "تكنولوجيا المعلومات و الاتَصال (TICs) في قاعة الإسبانيَة كلُغة أجنبيَة: الموارد و التَطبيقات الدَيدكتيكيَة" (درس مُنظَم بمُشاركة معهد ثيربانتيس)
- ـ الأهداف الخاصَة:
- تعلَم تقييم فائدة مُختلف الموارد الَتي تمنحُها ال TICs، حسب الحاجيات الخاصَة لملامح كلَ طالب.
- إمكانيَة البحث عن و استخدام مُختلف الأدوات الافتراضيَة الَتي تُمكَن من تنظيم أنشطة اتَصاليَة و حماسيَة في قسم الإسبانيَة.
- تصميم أنشطة ELE انطلاقا من مصادر الموارد الَتي تُقدَمُها الشَبكة.
- المُستفيدون:
- مُجازون بصدد الاختصاص في تدريس الإسبانيَة كلُغة أجنبيَة.
- أساتذة ELE.
- أساتذة إسبانيَة كلُغة ثانية في التَعليم الإبتدائي و الثَانوي.
- أساتذة لغات ثانية أخرى أو أجنبيَة.
- ـ الأهداف الخاصَة:
- "التَعبير و الفهم الكتابي: التَدريس و التَعلَم"
- الأهداف الخاصَة:
- منح نظرة شاملة حول التَدريس / التَعلَم و استعمال الفهم و التَعبير الكتابي بوظائف مُختلفة في اكتساب لغة أجنبيَة ما.
- التَعرَف على مُختلف منهجيَات تدريس القراءة و التَركيب و مُختلف الموارد لبسطها بصفة مرحليَة.
- معرفة، اختبار و تقييم موارد مُختلفة للمُعالجة الدَيدكتيكيَة للكتابة بلغة أجنبيَة.
- المُستفيدون:
- طلبة مرحلة ثانية أو ثالثة في فقه اللَغة.
- مُجازون في فقه اللَغة راغبون في توجييه تكوينهم نحو تدريس الإسبانيَة للأجانب.
- أساتذة ELE ينشدون تقوية تدعيم البراعات الكتابيَة في قسم الإسبانيَة.
- أساتذة في التَعليم الإبتدائي و الثَانوي باحثون عن موارد لتحسين ديدكتيك الكتابة في أقسامهم.
- الأهداف الخاصَة:
- "الوظائف في ال MCER: وظائف نحويَة و وظائف اتَصاليَة. الاختيار، التَسلسل و المُتابعة"
- الأهداف الخاصَة
- التَأقلم مع الإطار النَظري ـ الMCER ـ الَذي يُولَدُ الوظائف.
- تقييم الوظيفة كأداة بيداغوجيَة تُمكَن من التَعلَم الذَاتي، وهو أحد المبادئ النَخاعيَة الحاضرة في ال MCER.
- فهم دور و هدف و انعكاسات الوظيفة في ال MCER.
- تصميم وظائف نهائيَة انطلاقا من التَسلسل الجيَد للوظائف النَحويَة و الاتَصاليَة.
- المُستفيدون:
- طلبة مرحلة ثانية و ثالثة في فقه اللَغة.
- مُجازون في فقه اللَغة راغبون في توجيه تكوينهم نحو تدريس الإسبانيَة للأجانب.
- أساتذة ELE أو لُغات أجنبيَة أخرى.
- الأهداف الخاصَة
- "الأدب في قسم ال ELE"
- الأهداف الخاصَة:
- التَفكير حول استعمال الأدب في تعليم الإسبانيَة.
- تحليل و تقييم حضور الأدب في الأدوات الدَيدكتيكيَة و في أقسام الإسبانيَة كلُغة أجنبيَة.
- تأقلم المُشاركون مع إمكانيَات تطبيق الأدب في القسم.
- إنتاج أدوات ديدكتيكيَة مُلاءمة للوحدات المُبرمجة.
- المُستفيدون:
- طلبة مرحلة ثانية و ثالثة في فقه اللَغة.
- مُجازون في فقه اللَغة راغبون في توجيه تكوينهم نحو تدريس الإسبانيَة للأجانب.
- أساتذة ELE راغبون في التَأقلم مع استعمال الأدب في القسم.
- أساتذة في التَعليم الإبتدائي و الثَانوي راغبون في توسيع الموارد الدَيدكتيكيَة لتدريس الأدب.
- الأهداف الخاصَة:
- "تقنيات تنشيط في أقسام ال ELE"
- الأهداف الخاصَة:
- تحليل موارد و استراتيجيَات للتَعليم في قسم ال ELE.
- تعميق العمليَات الَتي تُسهَل الاتَصال في مُختلف أنشطة اللَغة.
- السَبق في الاستعمال الأكثر مُلاءمة و الأمثل للأدوات الدَيدكتيكيَة للقسم.
- تطوير مهارات مُتعلَقة باستعمال مُختلف الموارد للتَطوَر في القسم.
- المُستفيدون:
- مُجازون في فقه اللَغة و طلبة مرحلة ثانية في فقه اللَغة راغبون في توجيه تكوينهم نحو تدريس الإسبانيَة كلُغة أجنبيَة.
- أساتذة لغات ثانية و خاصَة الإسبانيَة كلغة أجنبيَة.
- الأهداف الخاصَة:
- "السَينما كأداة في قسم ال ELE"
- الأهداف الخاصَة:
- الحصول على نظرة شاملة للسَينما الحاليَة في إسبانيا و أمريكا الإيبيريَة.
- اكتشاف، إلى جانب الأهمَيَة السَينمائيَة للأعمال، الفائدة الدَيدكتيكيَة الَتي يُمكن أن تُقدَمها لأستاذ الإسبانيَة كلغة أجنبيَة.
- اكتساب معلومات للاستغلال الدَيدكتيكي لبعض الأفلام المذكورة خلال الحصص.
- التَمكَن من برمجة أنشطة استفادة ديدكتيكيَة من خلال أفلام و استطاعة إدراج مُحتوياتها الاجتماعيَة
- الثَقافيَة للاستجابة إلى الإطار الأوروبي المُوحَد المرجعي للَغات.
- المُستفيدون:
- طلبة مرحلة ثانية و ثالثة في فقه اللَغة.
- مُجازون في فقه اللَغة راغبون في توجيه تكوينهم نحو تدريس الإسبانيَة للأجانب.
- أساتذة ELE ينشُدون تنشيط أقسامهم بإدماج موارد ذات مقدرة تعليميَة كبيرة مثل السَينما.
- الأهداف الخاصَة:
- "تدريس الإسبانيَة للمُهاجرين: الموارد و المهارات التَعليميَة"
- الأهداف الخاصَة:
- المعرفة الجيَدة للخصوصيَات التَعلَميَة لأشخاص يصلون في نفس الوقت إلى تعلَم اللَغة ـ في هذه الحالة الإسبانيَة ـ و إلى عمليَة محو الأمَيَة.
- التَحاور و التَفاوض بين المُشاركين لتعيين المصالح، و الحاجيات، و التَوقَعات و خاصَيات هذه العمليَة التَعلَميَة المُتميَزة بتخصَصها.
- استعمال الموارد المُلاءمة لكلَ وقت تعلَم: ألعاب، ديناميكا، أنشطة، إلخ.
- تكييف التَقنيات و المهارات التَعليميَة حسب التَعدَديَة الموجودة في قسم ELE الخاصَ بالمُهاجرين.
- المُستفيدون:
- أساتذة إسبانيَة كلُغة أجنبيَة إسبانيَو ذوو الأصل الإسباني و أجانب
- أساتذة لغة إسبانيَة و أدب في التَعليم الثَانوي يتعاملون مع مُهاجرين في مراكزهم.
- أساتذة إسبانيَة في جمعيَات أو مُؤسَسات تعمل مع جمهور مُهاجر.
- مُجازون في فقه اللَغة أو طلبة في المرحلة الأخيرة راغبون في توجيه تكوينهم نحو تدريس الإسبانيَة للأجانب.
- الأهداف الخاصَة:
- "تطوير الاستقلاليَة عند تلميذ ال ELE"
- الأهداف الخاصَة:
- مُساعدة التَلاميذ على التَعلَم بفعاليَة أكبر و بالتَالي على التَواصل أحسن بالإسبانيَة.
- استعمال الأدوات لتطوير القدرة على تقييم العمليَات اللَغويَة عند التَلاميذ، و عمليَة التَعلَم و الموارد المُختارة لتعلَم الإسبانيَة.
- ـ إدماج تطوير القُدرة على التَعلَم بواسطة بقيَة مُكوَنات برونامج التَدريس و التَعلَم لل ELE.
- استعمال تقنيات و مهارات تعليميَة في القسم لتطوير القُدرة على التَعلَم بين التَلاميذ.
- المُستفيدون:
- طلبة مرحلة ثانية و ثالثة في فقه اللَغة.
- مُجازون في فقه اللَغة راغبون في توجيه تكوينهم نحو تدريس الإسبانيَة إلى الأجانب.
- أساتذة إسبانيَة كلغة أجنبيَة و كلغة ثانية.
- أساتذة إسبانيَة في التَعليم الثَانوي.
- الأهداف الخاصَة:
