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Professori: Corsi intensivi
Obiettivi generali
Lo scopo dei moduli intensivi è quello di dotare il professore di ELE degli strumenti necessari per aggiornare e rendere dinamiche le sue lezioni di spagnolo. Tale aggiornamento deve essere realizzato considerando sempre gli ultimi documenti del Consiglio Europeo, come il Quadro Comune Europeo di Riferimento per le Lingue (QCER). Allo stesso tempo, deve considerare l’influenza delle Tecnologia dell’Informazione e Comunicazione (TIC), così necessarie oggigiorno nel mondo di ELE. E non deve mai perdere di vista i testi (di espressione e comprensione scritta, per esempio) di uso quotidiano nella vita di una lingua. Infine, deve acquisire le tecniche di base per stimolare al massimo le sue lezioni di spagnolo.
Relazione dei corsi
- 1.“Le Tecnologie dell’Informazione e della Comunicazione (TIC) nell’aula di spagnolo come lingua straniera: risorse e applicazioni didattiche" (Corso organizzato in collaborazione con l'Instituto Cervantes).
- Obiettivi specifici:
- Apprendere a valutare l’utilità delle diverse risorse offerte dalle TIC, in funzione delle necessità particolari di ogni tipologia di studente
- Essere capace di cercare e utilizzare i diversi strumenti virtuali che permettano di organizzare attività comunicative e motivanti nella classe di spagnolo
- Disegnare attività di ELE a partire dalle risorse offerte dalla rete
- Destinatari:
- Laureati che si stanno specializzando nell’insegnamento dello spagnolo come lingua straniera
- Professori di ELE
- Professori di spagnolo come seconda lingua nella scuola primaria e secondaria
- Professori di altre lingue seconde o straniere
- Obiettivi specifici:
- 2.“Espressione e comprensione scritta: insegnamento e apprendimento”
- Obiettivi specifici:
- Offrire una visione d’insieme sull’insegnamento / apprendimento e sull’uso della comprensione e dell’espressione scritta con diverse funzioni nell'acquisizione di una lingua straniera
- Conoscere le diverse metodologie di insegnamento della lettura e della composizione e le risorse per focalizzarle in modo processuale
- Conoscere, sperimentare e valutare risorse di vario tipo per il trattamento didattico della scrittura in lingua straniera
- Destinatari:
- Studenti del secondo e del terzo ciclo di Lingue
- Laureati in Lingue che desiderano orientare la propria formazione all’insegnamento dello spagnolo per stranieri
- Professori di ELE che cercano di potenziare le abilità scritte durante la lezione di spagnolo
- Professori di scuola primaria e secondaria alla ricerca di risorse per migliorare la didattica della scrittura durante le loro lezioni
- Obiettivi specifici:
- 3.“Le funzioni nel QCER: funzioni grammaticali e funzioni di comunicazione. Scelta, sequenza e tracking”
- Obiettivi specifici:
- Familiarizzare con il quadro teorico –il QCER- che dà origine alle funzioni
- Valutare la funzione come lo strumento pedagogico che permette l'apprendimento autonomo, uno dei principi modulari presenti nel QCER
- In ogni caso, la soddisfazione ed un adeguato livello di qualità sono garantiti
- Disegnare Funzioni finali a partire dalla buona sequenza delle funzioni grammaticali e di comunicazione
- Destinatari:
- Studenti del secondo e del terzo ciclo di Lingue
- Laureati in Lingue che desiderano orientare la propria formazione all’insegnamento dello spagnolo per stranieri
- Professori di ELE o di altre lingue straniere
- Obiettivi specifici:
- 4."La letteratura nella lezione di ELE"
- Obiettivi specifici:
- Riflettere sull’uso della letteratura nell’insegnamento dello spagnolo
- Analizzare e valutare la presenza della letteratura nei materiali didattici e nelle lezioni di spagnolo come lingua straniera
- Far familiarizzare i partecipanti con le possibilità di applicazione della letteratura in classe
- Produrre materiali didattici adeguati alle unità che si programmano
- Destinatari:
- Studenti del secondo e del terzo ciclo di Lingue
- Laureati in Lingue che desiderano orientare la propria formazione all’insegnamento dello spagnolo per stranieri
- Professori di ELE che desiderino familiarizzarsi con l’uso della letteratura in classe
- Professori di scuola primaria e secondaria alla ricerca di ampliare le risorse per l’insegnamento della letteratura
- Obiettivi specifici:
- 5."Tecniche di dinamicità della lezione di ELE"
- Obiettivi specifici:
- Analizzare risorse e strategie per la docenza durante la lezione di ELE
- Approfondite i processi che facilitano la comunicazione nelle diverse attività della lingua
- Addentrarsi nell’uso più adeguato e ottimale dei materiali didattici per la lezione
- Svolgere attività relative all’uso delle diverse risorse per il loro sviluppo in classe
- Destinatari:
- Laureati in Lingue e studenti del secondo ciclo di Lingue che desiderano orientare la propria formazione all’insegnamento dello spagnolo per stranieri
- Professori di seconde lingue e, in special modo, di spagnolo come lingua straniera
- Obiettivi specifici:
- 6."Il cinema come strumento della lezione di ELE"
- Obiettivi specifici:
- Ottenere una visione panoramica del cinema attuale in Spagna e America Latina
- Scoprire, non solo l’interesse cinematografico delle opere, ma anche la loro utilità didattica per un professore di spagnolo come lingua straniera
- Acquisire contenuti didattici da alcuni dei film che vengono menzionati durante le sessioni
- Saper programmare attività didattiche a partire dai film e saperne inserire i contenuti socioculturali in risposta al Quadro Comune Europeo di Riferimento per le Lingue
- Destinatari:
- Studenti del secondo e del terzo ciclo di Lingue
- Laureati in Lingue che desiderano orientare la propria formazione all’insegnamento dello spagnolo per stranieri
- Professori di ELE che cercano di rendere più dinamiche le loro lezioni includendo risorse con un grande potenziale di apprendimento come il cinema
- Obiettivi specifici:
- 7.“L’insegnamento dello spagnolo agli immigranti: risorse e abilità docenti"
- Obiettivi specifici:
- Conoscere bene la tipologia di apprendimento di persone che accedono contemporaneamente all'apprendimento della lingua - in questo caso lo spagnolo - ed a un processo di alfabetizzazione
- Dialogare e negoziare tra partecipanti e docenti per stabilire interessi, necessità, aspettative e caratteristiche di questo processo di apprendimento ben definito
- Utilizzare le risorse opportune per ogni momento dell’apprendimento: giochi, dinamiche, attività, ecc.
- Rendere più flessibili le tecniche e le abilità docenti in funzione della diversità presente in una lezione di ELE per immigranti
- Destinatari:
- Professori di spagnolo come lingua straniera spagnoli e stranieri
- Professori di Lingua e Letteratura spagnola nei cicli superiori che lavorano con immigranti nei propri centri
- Professori di spagnolo in associazioni o istituzioni che lavorano con immigranti
- Laureati in Lingue o studenti dell’ultimo corso che desiderano orientare la propria formazione all’insegnamento dello spagnolo per stranieri
- Obiettivi specifici:
- 8."Lo sviluppo dell’autonomia dell’alunno di ELE"
- Obiettivi specifici:
- Aiutare gli alunni ad apprendere con maggiore efficacia e, di conseguenza, a comunicarsi meglio in spagnolo
- Utilizzare gli strumenti per sviluppare negli studenti la capacità di valutare i processi linguistici, il processo di apprendimento e le risorse scelte per apprendere lo spagnolo
- Integrare lo sviluppo della capacità di apprendere con il resto dei componenti del programma di insegnamento e apprendimento di ELE
- Utilizzare tecniche e abilità docenti in aula per lo sviluppo della capacità di apprendimento degli alunni
- Destinatari:
- Studenti del secondo e del terzo ciclo di Lingue
- Laureati in Lingue che desiderano orientare la propria formazione all’insegnamento dello spagnolo per stranieri
- Professori di spagnolo come lingua straniera e come seconda lingua
- Professori di spagnolo in educazione secondaria
- Obiettivi specifici:
