Home > Our services to... > Преподаватели > Интенсивные курсы

Преподаватели: Интенсивные курсы

Основные цели

Целью интенсивных модулей является обеспечение преподавателя испанского языка как иностранного (ELE) инструментами, необходимыми для актуализации и динамизации проводимых им занятий. Эту актуализацию он должен всегда осуществлять с учетом последних документов Европейского Совета, таких как Европейский Языковой Портфель (MCER). Также следует учитывать то новое, что привнесено информационно-коммуникационными технологиями (TIC), которые являются столь необходимыми в настоящий момент в мире преподавания испанского языка как иностранного (ELE). Кроме того, никогда нельзя упускать из виду тексты (для продуцирования и понимания письменной речи, например), используемые в повседневной языковой действительности. И, наконец, надо осваивать основные техники максимального оживления занятий по испанскому языку.

Описание курсов

1. 1."Информационно-коммуникационные технологии на аудиторных занятиях по испанскому языку как иностранному: ресурсы и дидактические применения" (Курс организован в сотрудничестве с Институтом Сервантеса)
   • Специфические цели:
     • Научиться оценивать полезность различных ресурсов, предлагаемых информационно-коммуникационными технологиями, в зависимости от частных потребностей каждого типа учащихся.
     • Уметь находить и использовать различные виртуальные инструменты, позволяющие организовать коммуникативную деятельность и мотивирующие учащихся на уроках испанского языка.
     • Разрабатывать виды деятельности по испанскому языку как иностранному (ELE) на основании источников ресурсов, предлагаемых в сети.
   • Адресаты:
     • Специалисты с высшим образованием, специализирующиеся на преподавании испанского языка как иностранного
     • Преподаватели испанского языка как иностранного
     • Преподаватели испанского языка как второго в начальной и средней школе
     • Преподаватели других вторых или иностранных языков
2. 2."Продуцирование и понимание письменной речи: преподавание и изучение "
   • Специфические цели:
     • Предложить целостный подход к преподаванию/изучению и использованию понимания и продуцирования письменной речи с различными функциями в усвоении иностранного языка.
     • Познакомиться с различными методологиями преподавания чтения и написания сочинения, а также с теми ресурсами, которые позволяют представить эти виды деятельности как процесс.
     • Познакомиться в теории и на практике с разнообразными ресурсами для дидактической работы над письмом на иностранном языке; и оценивать эти ресурсы.
   • Адресаты:
     • Учащиеся магистратуры и аспирантуры в области филологии.
     • Магистры филологии, которые хотели бы ориентировать свое образование в направлении преподавания испанского языка иностранцам.
     • Преподаватели испанского языка как иностранного, желающие развивать навыки письменной речи на уроках испанского языка
     • Преподаватели испанского языка в начальной и средней школе, ищущие ресурсы для улучшения дидактики обучения письменной речи на проводимых ими занятиях
3. 3."Задачи Европейского языкового портфеля: грамматические задания и коммуникативные задания. Выбор, определение последовательности и выполнение"
   • Специфические цели:
     • Познакомиться с теоретическими рамками Европейского языкового портфеля, из которых вытекают задания
     • Оценивать задание как педагогический инструмент, позволяющий осуществлять самостоятельное обучение, являющееся одним из существенных принципов Европейского языкового портфеля.
     • Понимать роль, цель и влияние задания в рамках Европейского языкового портфеля.
     • Разрабатывать конечные задания на основании правильного определения последовательности грамматических и коммуникативных заданий.
   • Адресаты:
     • Учащиеся магистратуры и аспирантуры в области филологии.
     • Магистры филологии, которые хотели бы ориентировать свое образование в направлении преподавания испанского языка иностранцам.
     • Преподаватели испанского языка как иностранного или других иностранных языков
4. 4."Литература на уроке испанского языка как иностранного (ELE)"
   • Специфические цели:
     • Продумывать использование литературы в преподавании испанского языка.
     • Анализировать и оценивать присутствие литературы в дидактических материалах и на уроках испанского языка как иностранного.
     • Ознакомить учащихся с возможностями применения литературы на аудиторных занятиях.
     • Изготовлять соответствующие дидактические материалы для разделов составляемой программы.
   • Адресаты:
     • Учащиеся магистратуры и аспирантуры в области филологии.
     • Магистры филологии, которые хотели бы ориентировать свое образование в направлении преподавания испанского языка иностранцам.
     • Преподаватели испанского языка как иностранного, желающие ознакомиться с использованием литературы на аудиторных занятиях
     • Преподаватели начальной и средней школы, желающие расширить свои дидактические ресурсы для преподавания литературы.
5. 5."Техники оживления обстановки на уроке испанского языка как иностранного (ELE)"
   • Специфические цели:
     • Анализировать ресурсы и стратегии для преподавания на уроках испанского языка как иностранного (ELE)
     • Углубить познания о процессах, позволяющих коммуникацию при различных видах языковой деятельности
     • Детально изучить вопрос о наиболее адекватном и оптимальном использовании дидактических материалов для работы в аудитории.
     • Развивать навыки, связанные с использованием различных развивающих ресурсов на аудиторных занятиях.
   • Адресаты:
     • Магистры филологии и учащиеся магистратуры в области филологии, желающие ориентировать свое образование в направлении преподавания испанского языка иностранцам.
     • Преподаватели вторых языков и в особенности испанского языка как иностранного.
6. 6.Кино как инструмент на занятиях по испанскому языку как иностранному (ELE)"
   • Специфические цели:
     • Получить панорамный обзор современного кинематографа Испании и Латинской Америки.
     • Открыть для себя не только кинематографическое значение этих произведений, но также их дидактическую пользу для преподавателя испанского языка как иностранного.
     • Получить ключи для дидактического анализа некоторых фильмов, упоминающихся на занятиях
     • Уметь программировать деятельность по дидактическому анализу фильмов и уметь вставлять их социокультурное содержание в ответы Европейского языкового портфеля.
   • Адресаты:
     • Учащиеся магистратуры и аспирантуры в области филологии
     • Магистры филологии, желающие ориентировать свое образование в направлении преподавания испанского языка иностранцам.
     • Преподаватели испанского языка как иностранного (ELE), желающие оживить обстановку на своих уроках с помощью включения ресурсов с таким большим учебным потенциалом, как кино".
7. 7."Преподавание испанского языка иммигрантам: ресурсы и навыки преподавания
   • Специфические цели:
     • Хорошо знать учебный профиль людей, которые одновременно начинают изучение языка, в данном случае испанского, и овладение грамотой.
     • Вести диалог и обсуждение между учащимися и преподавателями для того, чтобы определить интересы, нужды, ожидания и характеристики этого столь определенного процесса обучения.
     • Использовать подходящие для каждого данного момента ресурсы обучения: игры, динамические упражнения, задания и т.д.
     • Гибко подходить к технике и навыкам преподавания, в зависимости от разнообразия участников урока испанского языка как иностранного (ELE) для иммигрантов.
   • Адресаты: .
     • Преподаватели испанского языка как иностранного – испанцы и иностранцы
     • Преподаватели испанского языка и литературы в центрах среднего образования, работающие в своих центрах с эмигрантами
     • Преподавателя испанского языка, работающие в ассоциациях или заведениях, работающих с иммигрантами
     • Магистры филологии или учащиеся последнего года обучения, которые хотели бы ориентировать свое образование в направлении преподавания испанского языка иностранцам
8. 8."Развитие самостоятельности у учащегося, изучающего испанский язык как иностранный (ELE)"
   • Специфические цели:
     • Помочь учащимся учиться более эффективно, а следовательно, лучше общаться на испанском языке.
     • Использовать инструменты для развития способности учащихся оценивать языковые процессы, процесс изучения и ресурсы, выбираемые для изучения испанского языка.
     • Объединить развитие способности к изученю с остальными компонентами программы преподавания и изучения испанского языка как иностранного (ELE).
     • Использовать техники и навыки преподавания в аудитории для развития в учащихся способности к изучению.
   • Адресаты:
     • Учащиеся магистратуры и аспирантуры в области филологии
     • Магистры филологии, которые хотели бы ориентировать свое образование в направлении преподавания испанского языка иностранцам.
     • Преподаватели испанского языка как иностранного и как второго
     • Преподаватели испанского языка в центрах среднего образования